Personlighet

Begrepet personlighet betyr settet av psykiske egenskaper og atferdsmodaliteter ( tilbøyeligheter, interesser, lidenskaper ) som definerer kjernen av individuelle forskjeller, i mangfoldet av sammenhenger der menneskelig atferd utvikler seg. Hver teoretisk kjerne, i psykologi , konseptualiserer personligheten innenfor forskjellige modeller, ved å bruke metoder, mål og analysemetoder som også er svært dissonante med hverandre.

Historie

Den eldste forløperen til studiet av personlighet var Hippokrates , som, med tanke på mennesket som et mikrokosmos , med de samme egenskapene til makrokosmos , definerte fire personlige typer , basert på den grunnleggende stemningen tilstede i kroppen hans: melankolsk , sint , flegmatisk . , sangvinsk .

Det latinske uttrykket personalitāte (m) stammer fra det greske πρόσωπον og fra den etruskiske phersu . Cicero definerte det som utseendet og verdigheten til et menneske, eller, i en annen definisjon, den rollen som spilles i livet, og ikke overraskende representerte "personen" masken som bæres av skuespillerne. [1]

Det gamle japanske teatret ( nō ) vurderte et visst antall masker, med egenskaper som tilsvarer begrepet moderne personlighet, som symboliserer overgangen fra en fase av livet til en annen mer moden.

Ved begynnelsen av det tjuende århundre ble troen bekreftet på at personens personlighet gjenspeiles i måten virkeligheten fremstår for ham og i ideene den uttrykker. Denne modellen, som hos Kurt Lewin [2] og Kurt Koffka hadde sine beste eksponenter, ble definert som "fenomenologisk", om enn uenig i mange aspekter av Husserls filosofiske strømning .

I disse årene spredte teknikkene for etterforskning og diagnostisering av personlighet seg som utforsket tre måter å få tilgang til personligheten på: [1]

• Ekstern observasjon, som består av alle de biografiske , fysiologiske , anatomiske elementene , samt motoriske ferdigheter og effektivitetstester .
• Egentolkning, som bruker spørreskjema.
• Fenomenologisk analyse ( drømmeanalyse , verdenssyn).

Den anglo-tyske psykologen Hans Eysenck (1916-1997), lærde av personlighetens struktur, uttaler i sitt arbeid " The structure of Human Personality " at:

"Personlighet er den mer eller mindre stabile og varige organiseringen av en persons karakter , temperament , intellekt og kroppsbygning : en organisasjon som bestemmer hans totale tilpasning til miljøet."

( Hans Eysenck "The structure of Human Personality" [3] )

Personlighetsutvikling

Personlighet er et typisk dynamisk konsept i livsløpet til en person og mennesker står gjennom hele livet overfor noen viktige overgangsnoder som er nødvendige for å utvikle en psykofysisk modning som passer til den sosiale konteksten. De ulike fasene kan skilles ut som følger: [4]

• Tidlig barndom , fra 0 til 3 år, der barnet må få nødvendig mødreomsorg, for å unngå utbruddet av usikkerhet og angst.
• Avvenning , som involverer de første nødene, og overvinnelse av avhengighet.
• Uavhengighet, som lar barnet utvide sin verden og tilegne seg de grunnleggende ferdighetene for selvhjelp.
• Nei-fasen, der barnet føler gleden av å motarbeide foreldrene sine.
• Konflikter med foreldre av samme kjønn.
• Den første sosialiseringen , som finner sted takket være inngangen til skolen. Her mottar barnet vurderingen av subjekter utenfor familien og styrker derfor bildet av seg selv.
• Pubertet , med økende interesse for kjønnsorganene.
• Ungdomstiden , som innebærer sterk motstand mot de voksnes verden, samt utbruddet av ulike indre motsetninger og misnøye med tradisjonelle verdier.
• Dannelse av identitet ved å modne tanke uavhengighet med tilegnelse, i en første fase, av konforme verdier mot gruppen de tilhører, men grenseoverskridende mot sosiale verdier og, i en påfølgende fase, aksept av det symbolske samfunnsfigurer (lærer, foreldre osv.).
• Voksenliv , der forsøkspersonen prøver å gjennomføre sin livsplan (arbeid, familie osv.), definerer identiteten sin så mye som mulig, løsriver seg fra den opprinnelige familieenheten og gjør seg selv så sosialt uavhengig som mulig.
• Ansiennitet , som innebærer viktige endringer i holdninger, livsstil og psykofysisk evolusjon.

Noen trinn i personlighetsutvikling

I løpet av de første leveårene identifiserer barnet seg med sine medmennesker ( Presymbolic Self ). Han begynner å forstå annerledesheten, for eksempel med hensyn til moren når hun ikke umiddelbart mottar brystet på hennes forespørsel om å bli matet. Selvbevissthet vokser etter hvert som konfrontasjonen med annerledeshet (de betydningsfulle "andre" vokser), i tillegg til å representere ens egen kropp, inkludert potensialet for handling mot verden. Det åndelige Selvet er derimot uavhengig av kroppen, og består av alt som går utover det, for eksempel å tilhøre en gruppe.

Klokken 2 begynner barnet å snakke om seg selv ("jeg", "meg", "min"), ved 4-5 tiden er begrepene ondskap/godhet i sentrum av refleksjonene hans, som kan spores tilbake til det biologiske konseptet tilnærming / fjerning fra en fare.

Disse konseptene lar deg utvikle selvtillit . Spesielt negative syn på seg selv kan føre til depresjon allerede fra 3-5 år.

Ved 3 vet barnet navnet på noen følelser , ved 4 er han i stand til å assosiere dem med situasjoner.

To typer følelser utvikles: utsatte følelser ( forlegenhet , misunnelse , sjalusi , empati ) og selvbevisste følelser ( skam , skyldfølelse ) som har en mer regulerende funksjon av atferd. Skam er en gjennomgripende følelse av hele vesenet som presser på for å skjule ens feil, mens skyldfølelsen kan ha positive eller negative funksjoner:

• predisposisjonen skyldfølelse : den oppstår bare i noen situasjoner, i nærvær av en feil som kan repareres og korrelerer positivt med empati, frivillighetslyst, antirasisme, etc. Det kan oppmuntres av en pedagogisk stil basert på oppmerksomhet på andres følelser og ens eget ansvar;

• den kroniske skyldfølelsen : det er en stabil mental tilstand på grunn av feil som anses som uopprettelige (f.eks. døden til en kjær) eller som følge av en pedagogisk stil som systematisk har en tendens til å få subjektet til å føle skyld. Kronisk skyldfølelse korrelerer positivt med aggresjon og depresjon .

Utviklingen av moralsk sans og empati kan også tilrettelegges av biologiske egenskaper og av påvirkninger fra familiekonteksten.

Samtidig har mangelen på ansvar ulike måter å handle på:

1. devaluering av alvorlighetsgraden av feilen;
2. konfrontasjon med verre feil;
3. bruk av eufemismer ;
4. spredning av ansvar ("jeg fulgte bare ordre");
5. deling av arbeid i deler for å redusere individuelt ansvar;
6. dehumanisering av offeret;
7. overføring av skyld til offeret;

Ved 2 års alder begynner barn å respektere regler, så enkelt avslag begynner å oppstå, noe som setter i gang en dynamikk av motstand og forhandlinger med forelderen. Foreldrelydighet er forberedelse til moralsk oppførsel uten behov for tilsyn.

Ved 4-5 års alder er barnets personlighet rent egoistisk. Ved 6-7 begynner han å utvikle en enveis og rigid moralsk sans, for eksempel sentrert om egalitarisme. Ved 9 år blir stillingene hans mindre rigide og følger rettferdighetsprinsipper.

Personlighetspsykologi

Grunnleggende forutsetninger

Et element som på en tverrgående måte karakteriserer alle modellene for studiet av personlighet (og som representerer et sentralt element i dens nyeste aspekter) er spenningen mot samspillet mellom medfødte konstitusjonelle faktorer, utdannings- og miljøfaktorer. Tradisjonen med psykologiske studier knyttet til personlighet er en av de mest relevante innen moderne psykologi, et felt der empiriske, teoretiske og historiske studier følger hverandre, rettet mot å forstå naturen til personlig identitet i den biologiske og sosiale utviklingskonteksten. [5] [6] [7] [8] [9] En betydelig del av psykologien til individuelle forskjeller analyserer og vurderer personligheten gjennom tester rettet mot å identifisere dens egenskaper (se personlighetstester ).

Det er mulig å definere personlighetstrekk som konfigurasjoner av tilværelsen, men i virkeligheten er det ingen enkelt teori om egenskaper. Ulike tilhengere av den egenskapsbaserte tilnærmingen, vedtar forskjellige konseptuelle strategier for å definere forholdet mellom person og miljø. De grunnleggende antakelsene til de teoretiske orienteringene, som fokuserer studiet av personlighet på personlige egenskaper, er beskrevet veldig tydelig av Lewis Goldberg [10] , en av de ledende forskere innen egenskapsteorier:

• Mennesker viser konsistente og stabile opplevelses- og handlingsmønstre som skiller dem fra hverandre. I denne forstand er det antatt at det finnes psykologiske konstruksjoner som tilsvarer vanemessige atferdstendenser. Slike konstruksjoner kan defineres som egenskapsvariabler, eller disposisjonsvariabler.

• Egenskapsvariablene er dekontekstualiserte, det vil si at de er definert som globale trender som er i stand til å vise en type atferd i stedet for en annen. Egenskaper refererer derfor direkte til atferdselementer som vises av mennesker i forskjellige situasjoner. I denne egenskapen skiller de seg vesentlig fra motivasjon, per definisjon knyttet til et mål. Det er tydelig at ulike egenskaper har ulik relevans i ulike sammenhenger. Den egenskapsbaserte tilnærmingen velger imidlertid å studere personlighet gjennom domenegenerelle analyseenheter.

• Flere teoretiske kjerner fremhever operasjonelle tilnærminger som kan spores tilbake til to retningslinjer: idiografiske tilnærminger og nomotetiske tilnærminger. Idiografiske strategier postulerer at hver person kan ha et unikt sett med egenskaper, organisert på en enestående og spesifikk måte. I motsetning til nomotetiske tilnærminger, søker de i stedet en universell taksonomi av egenskaper.

Innenfor de nomotetiske modellene (for eksempel Raymond Cattells 16PF Questionnaire , eller McCrae og Costas Big Five - teori ) er personlighetsstrukturen bygd opp av atferdstendenser organisert hierarkisk med brede og overordnede trekk. Disse overordnede konstruksjonene organiserer tendenser som er på et lavere nivå, som igjen kontrollerer atferdsvaner som er på et enda lavere nivå. I denne kaskadestrukturen er konstruksjonene som er plassert på høy- og mellomnivå vanemessige og stabile tendenser orientert mot implementering av en spesifikk kategori av svar. Det høyeste nivået, stabilt i de ulike atferdsdomenene, tolkes som ryggraden i personligheten, og identifiseres med disposisjonsvariablene.

Personlighet og psykodynamiske teorier

Et av de grunnleggende elementene i den psykodynamiske tilnærmingen til studiet av personlighet var oppdagelsen av det ubevisste . I bunnen av dette konseptet er strukturert den psykodynamiske tilnærmingen til Sigmund Freud , med sin meget høye historiske verdi i definisjonen av psykologi som en disiplin.

Den første modellen bygget av Freud, den aktuelle modellen, skiller et bevisst plan av individet, på overflaten, preget av hele hans bevissthetssfære; et førbevisst nivå, mer skjult, men lett tilgjengelig for individet selv gjennom verbalisering eller mer spesifikke teknikker; et ubevisst plan, sentralt i personlighetsprosesser, absolutt utilgjengelig for individet uten et tilstrekkelig hjelpeforhold. Det grunnleggende konseptet for studiet av personlighet, i henhold til den freudianske modellen, er drivkraften , definert som et endogent push mot utsiden og preget av et opphav, et mål og et objekt.

En annen freudiansk teori går fra studiet av den fysiske strukturen til personligheten til studiet av psykiske prosesser. Freud skiller deretter tre psykiske instanser, som ved å formidle driften gjennom egoets forsvarsmekanismer , bygger den individuelle personligheten:

• ID-en (eller Es ), den mest primitive forekomsten, den som er representert av personlighetens elementære biologiske og motiverende grunnlag. Disse energiene refererer utelukkende til nytelsesprinsippet for deres utladning i oppførsel. Faktisk er målet deres total og fullstendig instinktiv tilfredsstillelse og unngåelse av smerte.

• Egoet (eller jeg ), det rasjonelle og realistiske tilfellet der tilfredsstillelsen av impulsene som oppstår fra id finner sammenligning og mediering. Faktisk fungerer egoet etter virkelighetsprinsippet. Gjennom forsvarsmekanismene som individet utvikler, blir driftene sosialt akseptable, og konfronterer seg selv med en sosial og personlig kontekst som formidler dem i atferd som anses som positiv.

• Super ego (eller super ego ) , den siste forekomsten av utvikling i kronologisk rekkefølge, følger lovene for moral og etikk . Det består av begrepet godt og ondt (som en abstrakt karakteristikk med hensyn til direkte materielle konsekvenser, umiddelbar fordel eller ulempe, av en handling), og egoidealet, en idealisert modell og en ambisjon om hvordan man bør være. .

For å eksemplifisere utviklingen av personligheten, fokuserte Freud oppmerksomheten på en rekke behov , som hver er assosiert med en del av kroppen og karakteriserer en av hovedstadiene i menneskets utvikling, som er:

• Den orale fasen dreier seg om de første 18 månedene av livet, der babyen selv får en intens nytelse av å suge. Etter å ennå ikke ha kommet i kontakt med forpliktelsene , forbudene, avvisningen av den ytre verden, begynner barnet å utforske sin egen kropp på jakt etter nye kilder til nytelse.

• Den anale fasen , som påvirker barnet opp til tredje års alder, fokuserer på nytelsen som induseres umiddelbart etter slutten av avføringen. Spedbarnet lærer å gjenkjenne riktig tid og sted for evakuering, samt å holde tilbake avføringen etter omverdenens direktiver. For første gang i sin eksistens inngår den et kompromiss mellom nytelse, forpliktelser og sosial verdighet.

• Den falliske fasen , fra 3 til 6 år, hvor barnet oppdager kjønnsorganene og viser en bifil legning . Ved å overvinne den edipale fasen , kastrasjonskvalen hos menn, misunnelsen av penis hos kvinner, utvikler barnet moralsk samvittighet , og setter inn reglene og normene som er overført av forelderen i sin egen personlighet. .

Freud var ikke den eneste forskeren som undersøkte stadier av personlighetsutvikling. Erik Erikson la den psykososiale dimensjonen til den freudianske psykoseksuelle, i tillegg til at han mente at evolusjonen ikke slutter med ungdomsårene , men fortsetter hele livet.

I følge Carl Gustav Jung kan personlige egenskaper spores tilbake til medfødte former, arketypene , som refererer til det kollektive ubevisste .

Egenskapssentriske teorier

Blant de første forfatterne som studerte den menneskelige personligheten når det gjelder egenskaper, dukker Gordon Allport opp som på trettitallet identifiserte et hierarki av egenskaper, med utgangspunkt i de mest iboende i individet, som kardinaltrekk, med større innflytelsesevne, opp til egenskaper. sentrale og sekundære. Utgangspunktet for denne studien er representert ved den leksikografiske utdypingen av naturlig språk, der Allport identifiserte en database med logisk differensierbare verbale deskriptorer. På denne måten utviklet han en idiografisk metodikk basert på beregningen av frekvensene til ordene som ble brukt for å beskrive hans egen personlighet i rapportene.

En annen nøkkelforfatter i studiet av personlighetstrekk er Raymond Cattell , som utviklet en nomotetisk tilnærming til studiet av personlighet. Gjennom den statistiske teknikken for faktoriell analyse identifiserte han 16 bipolare personlighetstrekk, som han kunne sammenligne, ved å bruke et standardisert spørreskjema, kalt 16PF (se psykometri og personlighetstest ), svarene gitt av den vurderte personen, og deretter kategorisere det på grunnleggende modell som ga opphav til selve spørreskjemaet.

Hans Eysenck fulgte også en faktoriell tilnærming til studiet av personlighet. Med henvisning til den psykologiske konstruksjonen av " introverte - ekstroverte " typer, foreslått av jungiansk teori , trakk han fra det et evalueringsspørreskjema, Eysenck Personality Questionnaire (EPQ).

Personlighet og kognitiv sosial teori

Atferdstilnærmingen assosierer individuelle forskjeller med fagets betingede og forsterkede læring i løpet av hans eller hennes livsvei. Som i læring, selv i studiet av personlighet, vurderer den behavioristiske tilnærmingen viktigheten av stimulansen for å strukturere den personlige responsen, og undervurderer den personlige ligningen som individet forbinder med denne stimulansen.

Med utgangspunkt i studiene utviklet av kognitiv sosial teori, utvikler Albert Bandura disse assosiative koblingene, av behavioristisk opprinnelse, og går fra en mekanistisk til en sannsynlig tilnærming. Faktisk identifiserer denne forfatteren, i evalueringen av atferd, en rekke personlige og miljømessige faktorer, i en interaksjonsmekanisme som påvirker atferden, definert som "gjensidig triadisk determinisme ".

I Banduras tilnærming til studiet av personlighet, blant mekanismene for selvregulering av atferd, oppstår overbevisningen om effektivitet som en konstruksjon basert på den systematiske og systematiske interaksjonen mellom personlige og kontekstuelle elementer, så vel som sentrale prediktorer for atferd og individuelle forskjeller som denne teorien verdsetter. .

The Big Five Theory

McCrae [11] og Costa [12] identifiserer 5 personlighetstrekk på grunnlag av den faktorielle tradisjonen i studiet av personlighet og Cattells hypotese om språklig sedimentering som, på grunnlag av Allports banebrytende studier , identifiserte et reservoar av deskriptorer i den talespråklige personligheten:

• Ekstroversjon , forstått som en grad av aktivering, tillit og entusiasme i atferden som blir adoptert og i deres valg.
• Hyggelighet , forstått som kvantiteten og kvaliteten på de positive mellommenneskelige relasjonene som personen påtar seg, rettet mot å ta vare på og ønske den andre velkommen.
• Samvittighetsfullhet , forstått som presisjon, pålitelighet, metodisk nøyaktighet som individet er orientert mot å tilby gjennom sin oppførsel, samt viljen til å lykkes og sin utholdenhet.
• Nevrotisisme , forstått som graden av motstand mot emosjonelt stress ( resiliens ), som angst , ustabilitet, irritabilitet .
• Åpenhet for erfaring , forstått som en vilje til å søke kulturelle og tankemessige stimuli utenfor sin vanlige kontekst, samt søken etter kontakt med en annen verdiorientering enn referansen.

Teorien om TCI (Cloninger)

TCI ( Temperament Character Inventory ) er en psykodynamisk teori som definerer personlighet basert på funksjonen til fire viktige nevrotransmittere , og relaterte reseptorer, som bestemmer dominerende atferd og respons på miljøet. Det er totalt 7 dimensjoner:

• Nyhetssøking (NS): søken etter nyhet bestemmer tilnærmingen til nye opplevelser og nye møter og har en negativ korrelasjon med dopamin som bestemmer graden av tilfredshet til personen. Hvis personen ikke er fornøyd vil han se etter nyheter.
• Harm Avoidance (HA): Unngåelse av fare er i motsetning til NS og bestemmes av Serotonin som har en regulerende funksjon. Det er mer tilstede hos kvinnelige mennesker.
• Belønningsavhengighet (RD): Behovet for en belønning korrelerer med Noradrenalin som bestemmer kamp- og fluktresponsene i menneskekroppen.
• Utholdenhet (P): Inntil nylig ble utholdenhet ikke antatt å være et uavhengig personlighetstrekk.
• Selvstyrthet : Evnen til å være uavhengig korrelerer med dårlig tilknytning til andre.
• Samarbeidsevne : tilstede mer hos kvinner, følelsen av altruisme og samarbeid er grunnlaget for empati .
• Selvtranscendens : typisk for alle mennesker som føler seg i fellesskap med naturen og med andre, har det også vist seg å være korrelert med åndelige opplevelser og med å "forlate" kroppen ( ekstase ), manifestasjoner noen ganger på grunn av midlertidig defekt i de prefrontale områdene .

Merknader

1. ^ a b "Psykologi" av Peter Hofstätter, red. Feltrinelli, 1964, Milano (på side 175, 181 - element "Personlighet")
2. ^ Foschi R., Lombardo GP (2006), Lewinsk bidrag til studiet av personlighet som alternativet til hovedstrømmen av personlighetspsykologi på 1900-tallet . I: Trempala, J., Pepitone, A. Raven, B. Lewinian Psychology . (bd. 1, s. 86–98). Bydgoszcz: Kazimierz Wielki University Press. ISBN 83-7096-592-X
3. ^ Eysenck H. (1953), The structure of Human Personality , Methuen, London.
4. ^ "Psykologi for utvikling og utdanning" av Orsola Coppola, red. Esselibri, Napoli, 1999 (på side 38.44 - punkt "Utviklingen av personlighet")
5. ^ Lombardo GP, Foschi R. (2003), "Den vitenskapelige konstruksjonen av personligheten. Historiske reiseruter for psykologi", Bollati Boringhieri, Torino.
6. ^ "Handbook of Personality, Third Edition: Theory and Research" av Oliver P. John, Richard W. Robins og Lawrence A. Pervin, The Guilford Press, New York, 2008
7. ^ Foschi R. (2003). "Undersøkelsen av personlighet ved opprinnelsen til fransk vitenskapelig psykologi (1870-1885)". Physis, International journal of the history of science, vol. 40 (1-2); s. 63-105, ISSN 0031-9414
8. ^ Lombardo, GP, Foschi R. (2002). Den europeiske opprinnelsen til personlighetspsykologi. Europeisk psykolog, 7, 134-145, doi: 10.1027 // 1016-9040.7.2.134
9. ^ Lombardo GP, Foschi R. (2003). Begrepet personlighet mellom 1800-tallets Frankrike og 1900-tallets amerikansk psykologi. History of Psychology, vol. 6; 133-142, ISSN 1093-4510, doi: 10.1037 / 1093-4510.6.2.123
10. ^ IPIP - International Personality Item Pool . Et vitenskapelig samarbeid for utvikling av avanserte mål for personlighet og andre individuelle forskjeller.
11. ^ McCrae R. (1991), Femfaktormodellen og dens anvendelser i kliniske omgivelser . Journal of Personality Assessment, Vol. 57 (3), 399-414.
12. ^ Costa PT (1991), En klinisk bruk av Five-Facot-modellen: en introduksjon . Journal of Personality Assessment, Vol. 57 (3), 393-398.

Relaterte elementer

• Big Five (psykologi)
• Karakter (psykologi)
• Personlighetsforstyrrelser
• Myers-Briggs-indikator
• Individualitet
• Utviklingspsykologi
• Temperament (psykologi)
  • Fire temperamenter
• Personlighetstest

Andre prosjekter

• Wikiquote inneholder sitater om personlighet
• Wiktionary inneholder ordboklemmaet " personlighet "
• Wikimedia Commons inneholder bilder eller andre filer om personlighet

Eksterne lenker

• ( EN ) Personlighet , i Encyclopedia Britannica , Encyclopædia Britannica, Inc.
• Personality , i Catholic Encyclopedia , Robert Appleton Company.
• ( EN ) For teorien om egenskaper og nomotetiske modeller for IPIP- personligheten