Tony Burner

I denne artikkelen skal vi utforske og analysere Tony Burner, en figur/emne/dato/etc. som har vakt stor interesse og debatt i dagens samfunn. Tony Burner har fanget oppmerksomheten til mange mennesker på grunn av dens relevans på forskjellige felt, enten det er innen populærkultur, politikk, historie, vitenskap eller et hvilket som helst annet felt. Gjennom denne artikkelen vil vi undersøke de ulike fasettene og perspektivene knyttet til Tony Burner, for å gå dypere inn i dens betydning og innvirkning på samfunnet. Fra dens fremvekst til dens nåværende innflytelse har Tony Burner satt spor i historien og i den kollektive bevisstheten, som inviterer oss til å reflektere over dens betydning og betydning i dagens verden.

Tony Burner
Født26. aug. 1980Rediger på Wikidata (44 år)
BeskjeftigelseProfessor Rediger på Wikidata
Utdannet vedUniversitetet i Oslo

Queensland University of Technology

Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
NasjonalitetNorge

Tony Burner (født 1980) er professor ved lærerutdanningene på Universitetet i Sørøst-Norge.

Burner har doktorgrad i profesjonsforskning (2016), mastergrad i språk (2005) og bachelorgrad i kultur- og samfunnsfag (2003). Han har arbeidet som lektor og vært stipendiat ved NTNU med forskningsopphold i Australia. I 2017 ble han professor ved Universitetet i Sørøst-Norge, og har vært professor II ved både OsloMet og Universitetet i Stavanger. Han er også ekstern medlem av Likestillings- og mangfoldsutvalget ved UiT. [1]

I doktorgraden undersøkte Burner elevers og læreres forståelser og praksiser knyttet til formativ skrivevurdering i engelsk på ungdomstrinnet, samt hvordan disse endret seg gjennom intervensjoner.[2][3][4][5]

Burners har publisert i norske og internasjonale tidsskrifter,[6] og har bidratt som medforfatter og redaktør i fagbøkene Global Visions og Faglærer i grunnskolen og 101 Ways to Work With Communicative Skills.[7][8][9][10]

Burner er samfunnsdebattant og foredragsholder, samt redaktør og fagfelle for flere tidsskrifter. Han veileder master- og doktorgradsstudenter,[11] og har siden 2014 vært engasjert i fagforeningsarbeid, fra lokallagsstyret i Forskerforbundet ved USN til hovedstyret nasjonalt fra 2022.[12][13]

Referanser

  1. ^ https://uit.no/project/likestilling/lm-utvalget
  2. ^ Tony Burner (2016). FORMATIVE ASSESSMENT OF WRITING IN ENGLISH: A school-based study of perceptions, practices and transformations (avhandling). NTNU. 
  3. ^ https://www.nrk.no/vestfold/elever-vil-ha-mer-skrivetrening-i-engelsk-1.12613275 NRK Vestfold (21.10.2015) "Elever vil ha mer skrivetrening i engelsk"
  4. ^ «– Kast rødblyanten». Dagsavisen (på norsk). 19. februar 2016. Besøkt 10. april 2025. 
  5. ^ Sørøst-Norge, Universitetet i; Kulberg, Jan-Henrik (17. oktober 2015). «Elever vil ha mer skrivetrening i engelsk». www.forskning.no. Besøkt 10. april 2025. 
  6. ^ «Cristin». wo.cristin.no. Besøkt 22. april 2020. 
  7. ^ Global Visions (på norsk). H. Aschehoug & Co (W.Nygaard). Arkivert fra originalen 8. april 2019. Besøkt 8. april 2019. «Global Visions er et nyutviklet læreverk for faget internasjonal engelsk Vg2/3. Læreverket består av lærebok, elevnettsted, lærernettsted og digitalbok. De sju forfatterne bak læreverket representerer et unikt multikulturelt univers av lærere med solid erfaring fra norsk skole, høyere utdanning og internasjonale studie- og arbeidsplasser.» 
  8. ^ «Echo Texts in English (Engelsk for ungdomstrinnet) | Tony Burner mfl.». Fagbokforlaget.no. Besøkt 22. april 2020. 
  9. ^ «101 Ways to Work with Communicative Skills (Theoretical and Practical Approaches in the English Classroom) | Tony Burner mfl.». Fagbokforlaget.no. Besøkt 21. juli 2019. 
  10. ^ «Faglærer i grunnskolen | Bodil Svendsen mfl.». Fagbokforlaget.no. Besøkt 15. august 2021. 
  11. ^ «Tony Burner». USN (på norsk). Besøkt 8. april 2019. 
  12. ^ «Forskerforbundet ved USN – Organisering gir styrke». Besøkt 23. januar 2025. 
  13. ^ «Hovedstyret». Forskerforbundet (på norsk). Besøkt 23. januar 2025.